引言
一小时只能写出6个字，这位母亲快被儿子的学习问题逼疯了。以前考试还能拿90多分的孩子，现在每天全力抓学习，也只能考70、80分。老师布置作文，题目分析了，写作角度和分段都确认了，结果一小时后只憋出6个字。做作业，在旁边看着就能做，但只要母亲不守着，他就能把橡皮戳个洞！情绪上来了，母亲骂孩子会骂得很凶，但她说，她的儿子就像一棵树，一动不动，也没回应。而更让她心态崩溃的是，邻居家孩子跟自己孩子同校同班，状态却和她儿子完全不一样。家长没怎么操心，孩子自己就成长得很好，从来不强制他学习，更别说像她这样守着。但他孩子就自己很主动地要学，考不好还哭，还拿奖......
学霸是天生的吗？
很多家长花了大量精力和财力在孩子身上，却收获无几，有的甚至反目成仇。反观一些学霸家庭，好像孩子都是高自尊，又自律，根本不用监督，自己就有目标，自己就知道努力。时间长了，很多家长难免怀疑：学霸是天生的吗？有些孩子是不是再怎么教，都很难成才？
《时代》周刊曾做过一期观察，那些发展很好的孩子，确实多半是放养。但这只是一部分事实，并不是全部真相......
我们经常听学霸父母说，我很少管孩子——那是不是我们也像他们那样放开手，孩子就能越来越好？
自养、寄养、放养
如果把学霸比作一棵枝繁叶茂的大树，放养只是你看到的，它迎着阳光肆意生长的部分。而在你看不到的地面之下，还有着发达的根系、肥沃的土壤。在《小日常，大奇迹》一书中，做了很清晰的划分，叫做：
- 自养：顾名思義，就是家长自己帶、自己教。通常是很多家长用来守着孩子做作业，照顧孩子吃喝拉撒的那部分；学霸家长通常会把精力更多花在早期培养孩子的底层能力上（比如，親密關係、通識教育、思辨力、专注力等）。
- 寄养：是我们把孩子委托给别人（学校、机构、社会，或者长辈、阿姨等）。比如，我们把孩子送去上学，给孩子报培训班，把他放到夏令营，或者直接请长辈看管等。
- 放养：是完全任由孩子自由活动、学习。像孩子自己阅读、完成作业，自己玩玩具、发呆、画画、搞发明等，都可以称作放养。
这三部分加起来，才构成对一个孩子的全部养育。这样一划分，你就至少会有2个洞见：
- 再放养孩子的父母，他们都会有自养和寄养孩子的部分（没有绝对的放养）。
-
不同家庭、参加比赛，和不同的人接触；
在放养时间里，她会让孩子自己安排自己的时间，自己做决定，自己承担后果。比如，让她自己选择读什么书，自己安排作业的顺序，自己决定怎么玩。她相信，只有让孩子自己做主，才能真正培养他们的责任感和自控力。
王潇的育儿之道给我了很大的启发。我意识到，父母对孩子的养育，不是越用力越好，而是要讲究方式方法，要根据孩子的特点和需求，选择合适的养育模式，分配好时间和精力。只有这样，才能培养出真正优秀的孩子。
结语
学霸不是天生的，而是后天培养的。父母的养育方式，在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。放养固然是好的，但绝对的放养是不行的。父母需要根据孩子的特点和需求，选择合适的养育模式，分配好时间和精力，才能培养出真正优秀的孩子。
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